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2016~2017学年度第二学期科研处工作总结
[查阅次数:次]  [发布时间:2017年02月08日]

科研〔 2017 12
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2016 ~2017学年度第二学期科研处 工作总结
本学期我校坚持教科研与课堂教育、教学相结合,以全面提升教育教学质量为核心,努力做到为学校发展服务,为教师成长服务,为教育教学质量提高服务,不断深化实践问题研究,推动品牌特色建设,充分发挥教育科研对学校教育决策、教育教学实践的引领和支撑作用,教育科研工作发展较为顺利,成果较为显著,现将主要工作总结如下:
一、营造浓厚教科研氛围
1. 领导率先示范。学校领导重视科研工作,并且积极投身其中。姚永清校长和王世民副校长主持的江苏省教育科学“十二五”规划2015年度职成教重点资助课题《校企合作“双主体”共育地方性技术技能型人才的实践研究》已进入课题实施阶段,他亲自组织课题研究活动,撰写调研报告及论文,极大地带动和促进了教科研工作的开展。科研处认真做好宣传、服务和保障工作。
2. 落实科研制度。本学期科研处依据《科研骨干教师培养方案》、《名师工作室建设工作实施方案》和《科研课题(项目)管理办法》等教科研管理制度,加强监管,规范各项教育科研工作行为,保障我校教育科研工作有序开展。落实《教科研成果评选奖励办法》和《名师工作室建设考核方案》等教科研考核制度,形成科学化、法制化、规范化的教育科研管理制度体系,强化考核,提高教师教科研热情,促进我校教师专业发展,建成一支“以名师为引领、骨干教师为支撑”的优秀教师团队。
3. 搭建发展平台。秉承“发展好每位教师”的教科研工作理念,加强师资培训,加大学术研究与指导力度,搭建多层次交流平台,力求开阔教师科研视野,营造团队科研氛围,提升学校科研层次。平时科研处积极创造条件,为教师参加各级各类教科部门组织的活动提供方便,鼓励教师参加各类学术团体和专业协会,积极参加学术交流会议、各种设计大赛和作品展览等相关的学术交流活动,本学期共选派十多名教师参加各级各类教科研学术活动,同时举办校级学术交流活动4次,为一线教师提供展示平台。
二、加强课题研究管理
本学期学校有省“十二五”规划课题1个,其他省级立项课题9个、苏州市十三五规划课题1个、苏州市教育学会十三课题4个、昆山市级立项课题2个和校本研究课题7个。科研处继续强化过程管理,提高监管力度,更加注重课题研究的规范性和实效性,充分发挥课题研究在学校管理和教育教学中的引领作用。
1. 规范过程管理。按照学校《科研课题(项目)管理办法》, 组织各级课题期初制定研究计划,期末开展研究总结。配合各级课题主管部门,督查各级课题开题、中期检查、结题等各阶段研究任务的完成情况。本学期共完成课题活动有以下几项:江苏省教育科学“十二五”规划2015年度职成教重点资助课题中期检查工作;做好苏州市“十三五”规划课题的开题工作;做好2016年度校本研究课题的结题工作;做好2017年校级课题的开题工作。5月26日上午,我校成功举行了苏州市“十三五”规划课题开题论证会。苏州高等职业教育研究所殷堰工所长、昆山市教育局教科室杨惠玉副主任、南京金陵中等专业学校教务处苏娅主任、昆山中学科研处洪敏主任、昆山二中专科研处陆英主任以及昆山花桥国际商务城中专科研处张慧玲主任六位专家应邀出席。苏州市教育科学“十三五”规划课题《校企合作‘双主体’共育地方性技术技能型人才模式的实践研究》主持人戴文彬和苏州市教育学会“十三五”课题主持人陈攀、华春芳、姜莉、梅娟分别对课题选题的背景、意义、研究目标、研究内容、研究方法、实施方案及预期成果作了全面阐述,专家组在认真听取汇报后,分别对5个课题进行了充分的评议,形成了详尽的论证意见。评审专家一致认为,课题均能够严格遵循研究计划,较好地完成了研究任务,符合结题条件。相信在专家们的指导下,课题负责人将依据专家的指导意见,进一步在实践中总结、提炼和深化,为开展更高水准的课题研究而继续努力。
2. 强化质量管理。组织校内、校际交流研讨和专题讲座活动,帮助课题研究人员吸收优秀的研究方法和先进的教育教学理念,引导课题研究人员细化研究方向,深化研究内容,强化过程管理,进而提高我校课题研究的整体水平。重点抓好精品课题研究,以点带面,形成氛围,促进课题研究的深度开展。通过开展内容丰富、层次多样的课题研究活动,营造良好的研究氛围,调动教师的研究热情,壮大课题研究队伍。继续开展课题成果汇报课活动,引导课题研究贴合学校改革发展方向,贴近学校教育教学实践。本学期开展了两次课题成果汇报课活动,分别是省级课题主持人郎军开设苏州市级公开课,省级课题组成员龚娴老师在学校创建江苏省现代化示范校活动开设课题展示课,特别是龚娴老师设计的展示课受到了验收专家高度赞扬。
3. 完善网上管理。立足学校信息化平台,将课题研究的传统管理模式转变为网络管理。各级课题负责人通过个人账户登录校园网及时上传课题研究阶段性成果,课题组成员和其他教师随时了解课题研究进展情况,科研处定时检查课题研究完成质量,实现课题研究的常态化管理。
通过开展内容丰富、层次多样的课题研究活动,营造良好的研究氛围,调动教师的研究热情,壮大课题研究队伍。坚持研究活动与教学活动同步进行,科研引领与教学实践融为一体,结合我校教育教学实际和发展需要,大力推进课题校本化研究。
三、扎实推进重点工作
1. 加强五大校园建设。本学期以文明校园为总抓手,大力开展书香校园、品质校园、优美校园、健康校园和平安校园的研究工作,通过研究,积极探索五大校园建设的理论和实践意义,内涵和外延,积极探索对学生成长、教师发展和学校发展的积极意义和重要影响,积极探索五大校园建设的实施路径和有效方法,更好地落实立德树人根本任务,促进学校的内涵发展和特色发展。为深入落实昆山市教育局“书香校园”建设要求,进一步加强校园文化建设,营造校园书香氛围,提高教师人文素养,促进教师专业发展,本学期开展了主题为“悦读经典、智慧育人”的“书香校园•悦读经典”活动。要求以教研组为单位,做好宣传发动工作,教研组长带领组员组建读书团队,学习活动方案,制定读书计划,选购阅读书目,完成读书目标。学校为每位教师选购一本书籍,各教研组利用课余时间和教研组活动教师开展网络选读、个人研读、集体阅读等多种形式的读书活动;定期举办读书笔记展示会、学习心得经验交流会等读书反馈活动。通过丰富多彩的读书活动,充分调动教师阅读的积极性,大力营造浓厚的读书氛围,使读书成为教师的自觉行为。
2. 加强名师工作室建设。本学期科研处明确发展方向,重视梯队建设,加强常规管理,狠抓工作室内涵提升,加强现有13个名师工作室的管理,更好地发挥名、优教师在专业教学和教育科研中的示范、引领、辐射作用。
一是重视名师梯队建设。目前学校有省级名师工作室2个,苏州市级名师工作室5个,昆山市级名师工作室2个,校级名师工作室13个,已形成了一支高质、高效的名师梯队。为了凸显名教师、骨干教师的专长,发挥名师引领作用,期初要求工作室制定学期工作计划和详细的青年教师培养计划。要求每个工作室成员在主持人的带领下,切实提升专业素养,高度重视教学实践,踏实搞好课堂教学,深入开展教育教学探索,主动成为同学科教师的表率,为推动工作室建设出力献策。有计划地组织工作室成员参加层次高、专业性强的培训,通过学习、进修帮助工作室成员开阔眼界,更新观念,始终走在教育教学的前列。鼓励工作室主持人开展专题讲座、开设优质课,组织工作室成员开展学习讨论、竞赛评比等活动,通过加强名师指导,增进成员交流,加快工作室成员成长速度,带动名师队伍的发展壮大。本学期共有5位名师工作室的负责人和20多位成员开设了各级各类公开课。
二是狠抓工作室内涵提升。科研处根据《苏州市中等学校名师工作室建设与管理实施意见》和学校《名师工作室建设工作实施方案》的要求,进一步建立导向机制,完善管理制度,明确工作室负责人和成员职责,实施量化考核方案。力求在台账管理、经费使用、团队成长、资源建设、课题研究和成果认定等方面进一步细化标准、规范管理,并对成绩突出的工作室给予适当奖励,以鼓励工作室成员积极性,促使工作室良性发展。紧密围绕工作室“研究的平台,成长的阶梯,发展的引擎和辐射的中心”这四大发展重点实施各项工作,立足教育教学实践。认真开展课堂教学,有效提高学生学业、技能水平;踊跃参与技能大赛、创新大赛、信息化大赛、“两课”评比、创意论坛、文明风采等重大赛事;开发贴近学生需要的校本教材,使名师工作室真正成为“产学研”的重要基地。
三是重视常规管理。期初召开名师工作室专题工作会议,布置学期重要工作,并详细制定培养计划。按照活动计划工作室定期开展各项活动,同时及时更新校园网名师工作室栏目信息,更好地做好交流工作。各个工作室有计划地组织工作室成员参加层次高、专业性强的培训,通过学习、进修帮助工作室成员开阔眼界,更新观念,始终走在教育教学的前列。鼓励工作室主持人开展专题讲座、开设优质课,组织工作室成员开展学习讨论、竞赛评比等活动,通过加强名师指导,增进成员交流,加快工作室成员成长速度,带动名师队伍的发展壮大。
学校以“名师工作室”为载体,建立优秀教师间合作互动的人才培养新机制,名师引领,携手共进,扩大了名教师知名度,搭建了青年教师成长平台,有效地提升了教师队伍整体水平,走出了一条特色发展的道路。2017年3月在苏州市师资队伍推进会上姚永清校长作了题为《名师引领  携手共进  打造优质师资队伍》经验分享,受到了与会成员的一致好评。
四、稳步发展常规工作
1. 加强科研服务意识
本学期继续利用校园网、手机短信等手段,努力为教师做好教科研的各项服务工作。结合国家级、省、市各级教育教学研究论文评比活动,积极组织教师撰写教育教学论文,帮助教师参与各级各类论文评比及征集活动,鼓励教师积极向各级各类教育教学刊物投稿,努力为教师评优评先以及职称晋升等创造条件,不断提高全校教师的教学水平和科研能力。本学期共召开名师工作室建设会议1次,召开课题研究会议3次,下发教科研通知13次,完成通讯报道5篇。
2. 组织各类比赛活动。为奖励在教学实践、改革、研究中取得教学成果的单位和个人,发挥教学成果的引领激励作用,进一步提高教育质量,我省每年开展江苏省教学成果奖评选工作,今年我校广泛动员、认真组织,我校王文老师申报的课题研究成果《团体心理辅导提高职校生抗挫能力的实践》已被昆山市教育局选送参加全省的评选活动。本学期在大家的大力支持下,我们组织论文评比活动3次,分别是2017年“江苏省中小学、幼儿园优秀教育管理论文”评选活动、2017年度昆山市中小学优秀实验教学论文评选活动、2017年昆山市教育信息技术论文比赛,本学期共选送10篇论文参加各级各类论文评比活动。
3. 努力办好学校校刊。《教育科研》是我校创办的校级刊物,也是及时推广教科研成果的重要手段之一,本学期完成一期校刊的编排工作,为参加教育局组织的2017年校刊评比活动做好准备工作。
五、教科研工作初显成效
这学期,我校教科研工作已初见成效,取得了一定的阶段性成果,教师队伍整体素质提高,教师的科研能力和水平也明显提高。刘金桥主持的课题《团体心理辅导提高职校生就业抗挫能力的实践研究》获苏州市职教学会优秀结题报告评选一等奖,校刊《教育研究》在昆山市教育局组织的校刊评比中获一等奖;在苏州市教育学会优秀教育论文评选中王文老师撰写的论文《职校生人格特征及心理健康状况的测试与分析研究》获一等奖;闻彬老师撰写的论文《浅谈职业学校英语课堂教学评价》获二等奖,王秋燕老师撰写的论文《 “三教七管”教学模式下的计算机组装实训教学探索》获三等奖。一学期来学校教师在省级以上刊物上发表文章20篇,这些都有力地促进了教育教学质量和办学水平的提高。
目前,“教科兴校”“在教科中成长”已成为学校全体教师的共识。虽然说,教科研工作是一项长期的艰苦的工作,但随着青年教师的增加,广大骨干教师全身心地投入,学校对教科研工作的大力支持。我们有理由相信,我校的教科研工作,会越走越好。
科  研 处
二〇一七年六月二十六日

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